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伴随着信息化时代的不断深化与发展，以计算机和互联网为代表的当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，同时也为中学历史教学改革提供了更加多元化的选择。
在历史备课中，无论是有悠久五千年文明史的中国史，还是浩瀚无比的世界历史，教师仅依靠一本教师教学用书备课、上课是远远不够的，现今教师可以利用网络的资源共享优势，在网上进行筛选、整理、提炼有用的信息，从根本上改变了单纯使用有限的教材、教参备课的老方法，同时可在课堂上利用多媒体创设新情境，形象、生动、直观地向学生展现历史信息和历史事件。而且通过信息技术手段可以灵活高效地组织课内外活动，极大地扩展教学空间，使学科之间、师生之间、学生之间的相互交流和合作得以展开，这对历史教学产生了极大的影响。
正如叶小兵教授所言：“现代信息技术具有信息量大、检索方便、合成性、虚拟情境、智能化、交互性、网络化、个性化、延伸性的特点”。[1]这些优势功能是传统历史教学“黑板+嘴巴+粉笔+教材”的平面式课堂教学无法具备的。利用信息技术的支撑，既可以使历史教学活动冲破时间和空间的限制，形象具体的表现教学内容，又可以改变以单一方式向学生灌输知识的传统课堂教学，解决许多历史教学中的难题。
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